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广州高中多元化课程创特色

[摘要]近日,广州市教育局公布了第四批普通高中阶段“广州市特色学校”名单,共有15所学校的15门特色课程获得普通高中特色课程立项。自2011年州市启动普通高中特色课程建设工作以来,目前全市共有51所学校的特色课程获得重点立项。

广州高中的“特色”+

其实,大众对特色课程的重点关注主要还在于那些获得提前批独立招生资格的特色课程,当2013年在广州的中考招生中首次出现这类招生时,便引起了考生家长的广泛关注。经过两轮的扩容,目前独立招生的特色课程共有19门。这类招生主要是针对部分重点立项的高中特色课程的招生,但又不同于自主招生,学校在招生的过程中依旧遵循中考录取原则,按照学业成绩从高到底录取。

对考生而言,特色课程独立招生的出现无疑让考生的选择空间更大了。究竟这些特色课程班“特”在何处?对考生志愿的填报影响几何?考生在考虑这些特色课程独立招生的过程中又该注意哪些事项呢?

“特”在文化与课程

关于这些特色课程的“特”,我们可从当初广州市提出该项建设工作的初衷来看,其目的就在于以特色课程的建设为抓手,鼓励学校建成特色学校。也就是说,课程只是一个载体,最终的落脚点是学校的特色。

而一所学校之所以“特”,跟它的传统文化底蕴密不可分。所以,广州高中特色课程建设的第一要素就是文化基础,这也是考量普通高中特色课程立项的核心因素。于是,随着广州市普通高中特色课程建设工作的启动,也进一步促进了广州各高中去挖掘自身的文化特色,进入通过特色课程来逐步体现。如象贤中学的“贤文化”课程体系,就是通过其所处的环境——沙湾古镇的历史文化结合学校的前身“象贤家塾”的办学提炼出来的;广东华侨中学作为广州市属中学唯一的“侨”字号完全中学,是当之无愧的华侨文化传承和示范基地,其打造的“华侨文化”特色课程,以“侨”为桥,通向世界,提出培养具有本土情怀与国际视野的社会精英,也是水到渠成的事。

而所谓的立项、独立批其实只是检验学校特色课程的一个手段,并非最终的目的。广州市第八十九中学校长邹俊对此曾表示,“开设高中特色课程的目的并非只是为了获得独立批招生的权利,也不是为了招收分数高的学生、给学校增加高考成绩!”其实,特色课程的开设不仅关系到学校的具体办学,也关系着学生今后的发展方向。所以,学校在课程的设置上目标是非常明确的。如真光中学的“香梅计划”特色课程,针对女性特征开设了家政、烹饪、财务、礼仪等课程。

虽然有些学校目前还未进入独立招生行列,但每所学校的文化底蕴不同,提炼出来的特色也各具独特性,所以每门特色课程的课程设置也是独一无二的。

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选“特色”,须看自身条件

特色课程独立招生确实让考生的选择更大了,且不影响后面其他批次的招生。但在对“特色”的选择上,考生也不能掉以轻心,不能单单冲着“特色”这块“牌匾”去选,还需全面综合来考虑。

首先,独立批“特色”门槛高,需量力而行。根据教育局给出的文件规定,独立招生的录取分数线不得低于该校所属批次的最低录取控制线,但可适当上浮。根据往届特色课程独立批的招生来看,部分特色班的招生分数线一般都要高于学校的提前批分数线。如2014年二中应元班的录取最低控制分数线比提前批高分优先投档线高20分,2015年七中独立批招生最低控制分数线高于提前批高分优先投档线10分,南武中学CCAE班要求提前批高分优先投档线上浮8分。所以,在分数这道门槛上,考生一定要量力而行。

2015年特色课程独立招生还出现了两极化的现象,一边是招生火爆,名额不够,另一边则出现了5门特色课程招不满的现象。所以,考生在选择“特色”时不要仅盯着那19所独立招生的特色课程,其他获得特色课程重点立项的学校也是不错的选择。

其次,特色名目繁多,选与自身符合度高的。结合自身的兴趣特长来选择适合自己的学校,这虽是一个老生常谈的话题,但却是考生在填报志愿时不可忽视的一个重要因素。如今,广州各高中纷纷打出“特色”牌,确实能通过“特色”更精炼地展现出一所学校的整体文化,也能让考生对学校的印象更清晰。毕竟特色课程的一个特点就在于其在课程设置及人才培养方面的针对性非常强,如省实“格致班”的主要特色就在于培养学生的科研与创新能力,所以,一些对科研或创新有一定的天赋或动手动脑能力比较强的考生在这里会有一个很好的发展空间;广州外国语学校的特色课程培养方向是“中国外交官的摇篮”,英语底子好且欲在这个领域发展的考生,广外是一个很好的选择;真光中学的“香梅计划”就是专门针对女性的各种特点设置课程,其培养的是独立自主的现代化女性;86中的“海润生命”特色课程旨在培养具有海洋情怀与品质的现代公民,这于对海洋感兴趣的考生而言不失为一个不错的选择……

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